中等教育论文_近四十年来中学语文注释研究综述
文章目录
一、整体性研究
(一)对某一版本教材注释的研究
(二)对不同版本教材注释的比较研究
(三)对注释原则的研究
(四)对注释分类的研究
(五)对注释功能的研究
(六)对注释方法的研究
二、专题性研究
(一)对某一类古诗文注释内容的研究
(二)对某册教材或某篇课文中具体词句注释的勘误
(三)对注释术语的研究
(四)对注释使用情况的调查与分析
(五)对注释所存在问题的归纳研究
三、不足与展望
第一，加强部编版高中语文教材注释的研究及版本比勘。
第二，深入注释编注原则与方法的探讨。
第三，推动语文教材注释的系统性研究。
第四，加强交互学科研究。
文章摘要:注释是语文教科书的一个重要组成部分,也是教师和学生理解文章内容的重要工具。近四十年来,国内对于注释的研究成果颇丰,大致分为整体性、专题性两个层面,整体性研究侧重于对注释的功能、原则、特征等展开宏观层面的研讨,而专题性研究主要是对注释的特定内容、存在问题、使用现状等进行微观层面的考察。从当前的研究现状来看,对教材注释的研究仍有待提升,可以从加强部编版高中语文教材注释的研究、深入注释原则及方法的探讨、推动语文教材注释专著的形成、采用跨学科的研究方法几个方面继续展开。
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